Filosofía de Enseñanza

Mi nombre es David Williams, y soy originario de Austin, TX. Mi esposa y yo nos mudamos a Albuquerque por su carrera, y nos hemos encariñado bastante con Nuevo México. Llegué a la enseñanza después de una carrera de treinta años en seguridad pública. Tuve una gran carrera y me he embarcado en el siguiente camino de mi vida porque espero ayudar a los jóvenes (y sus familias) a alejarse de la tragedia y el desperdicio que presencié durante esas tres décadas. Tengo una maestría en sociología y una licenciatura en literatura inglesa. En mi tiempo libre escribo, principalmente en las áreas de violencia familiar y prevención del delito.

Enseño ciencias generales, y creo que las cosas que los estudiantes aprenden en mi clase deberían ser aplicables al mundo real. Posteriormente, muchos de los experimentos y proyectos prácticos que exploraremos serán extraídos de profesiones que incluyen medicina, derecho, negocios e ingeniería. Cada pasatiempo, interés y carrera en la vida tiene su propia base científica, y mi trabajo es demostrar un mundo de posibilidades.

Filosóficamente, probablemente aterrice en el área de la ideología de la reconstrucción social. Creo que cada estudiante merece pisar el campus y entrar a un salón de clases sabiendo que es respetado, seguro y esencial. Reconozco y respeto las ideas de Scholar Academics, Social Efficiency y las filosofías centradas en el alumno, pero mi experiencia y visión para esta próxima carrera me colocan directamente en un lugar en el que quiero empoderar a los estudiantes para cambiar el mundo.

Los maestros deben saber y responder al hecho de que cada estudiante que ingresa el primer día lleva un peso de equipaje emocional. Ese peso emocional puede provenir de la desesperación, el hambre, la soledad o el miedo, y cada uno de nosotros debe a quienes tenemos a su cargo el respeto, el apoyo y el tiempo que necesitan para procesar su carga para que puedan sobrevivir y eventualmente prosperar a pesar de su dolor

Vivimos en un mundo en el que los niños se intimidan y se torturan emocionalmente entre ellos en persona y en línea, se obligan mutuamente a prácticas autodestructivas e incluso se asesinan entre ellos. Ahora agregamos una pandemia global derivada de un virus despiadado, y no es de extrañar que nuestros estudiantes vivan cada día escolar en un estado de miedo a fuego lento. Las escuelas y los maestros deben prepararse para los "peores días", y deben mostrar en cada acción y acción que están preparados para defender a cada niño de todo daño. Esto puede ser tan simple como dirigirse a las aulas sobre la disfunción del acoso escolar, o tan complejo e incómodo como planificar y perforar para incidentes de tiradores activos. La seguridad es un objetivo doble: los estudiantes deben estar seguros y también deben SENTIRSE seguros para poder aprender. Estamos condenados al fracaso hasta que cubramos ambas necesidades.

Los estudiantes deben saber que son la parte más esencial de cualquier sistema educativo. Sí, las escuelas existen para fomentar nuevas generaciones de ciudadanía contributiva, pero eso habla de la necesidad de volumen y eficiencia. Desafortunadamente, los procesos simplificados no siempre satisfacen las necesidades de los estudiantes individuales. Me preocupa, como padre y como maestro, que a veces olvidemos que cada alumno tiene valor y propósito. Es bueno recordarnos esto de vez en cuando, pero es aún más importante mostrarles a nuestros estudiantes que sabemos que son la razón fundamental de por qué estamos allí. Es una distinción sutil pero esencial que se remonta al respeto y la seguridad.

Finalmente, los maestros desempeñan un papel vital en el modelado de un comportamiento responsable, atento y ético. Los maestros son humanos, pero todos debemos esforzarnos por recordar por qué estamos allí cada período de clase de cada día y actuar en consecuencia. Esa misión, una vez comprometida y cumplida, es más importante que todo el plan de estudios de matemáticas, ciencias y artes del lenguaje del mundo.